ДИПКУ при Тракийски университет – Стара Загора представи резултати от национално изследователско проучване, възложено от Министерството на образованието и науката, посветено на ефективността на управлението на приобщаващото образование като елемент от качеството на училищното образование в България. Данните бяха във фокуса на кръглата маса „Гласът на практиката – факторите зад приобщаващото образование", която се проведе във втория ден на XXVI Международен педагогически форум в Албена.

Научният екип на Департамента представи и обобщи резултатите от проучването, което обхваща 57 средни училища от 28 области, 1848 учители, 914 ученици и 654 родители. Изследването съчетава субективните оценки на участниците в образователния процес с обективни системни данни и поставя във фокус реалните условия, ресурси и управленски практики, свързани с приобщаващото образование.

„Приобщаващото образование не е само нормативна рамка, а ежедневна работа с деца, родители, учители и училищни екипи. Затова е важно да чуем гласа на практиката – защото именно той показва къде системата работи, къде среща трудности и каква подкрепа е необходима, за да бъде приобщаването реално", подчерта проф. д-р Таня Танева, директор на ДИПКУ – Тракийски университет – Стара Загора.

Данните очертават като основно предизвикателство разминаването между добре разработената нормативна рамка и реалните ресурси, кадрови капацитет и условия за нейното прилагане в училищна среда. Сред посоките за по-ефективно управление са изведени развитие на кадровия капацитет и екипното преподаване, адаптирано учебно съдържание, дигитализирано документиране, адаптивна физическа среда и по-добра координация на финансирането и подкрепата.

Кръглата маса премина при засилен интерес от учители, директори на училища и детски градини, експерти и педагогически специалисти, работещи пряко в сферата на приобщаващото образование. В дискусията участваха представители на Министерството на образованието и науката и областният управител на област Стара Загора доц. д-р Калоян Дамянов – утвърден експерт и една от водещите фигури в България в сферата на приобщаващото образование, с професионален фокус върху включването на деца със специални образователни потребности, труден достъп или в риск в общата училищна среда.

„Ценното в това изследване е, че то не само посочва проблемите, а показва и възможни решения. Именно това е смисълът на едно университетско изследване – не просто да изброи трудностите, а да търси работещи отговори за системата", заяви доц. д-р Калоян Дамянов.

Вторият ден на XXVI Международен педагогически форум продължи с научни сесии, професионални дискусии и обмен на добри практики, посветени на образователните политики, приобщаващата среда и съвременните предизвикателства пред педагогическата практика.

В рамките на форума свои щандове представиха и партньорите на ДИПКУ – Офис 1, Издателство „Бит и техника", Издателство „Клет", „Ардес Информационни Технологии" и „Образование и нов и технологии".